目前，我們與23個(gè)省區(qū)的29家科研院所合作，建立了100多個(gè)科技小院， 176名研究生在科技小院完成學(xué)業(yè)走向社會(huì)；獲得省市校及地方獎(jiǎng)勵(lì)252項(xiàng)；發(fā)表學(xué)術(shù)論文150篇，包括4篇《自然》、1篇《科學(xué)》、2篇《美國(guó)科學(xué)院院刊》等一批高水平科研論文，出版專(zhuān)著9部；培訓(xùn)農(nóng)民20多萬(wàn)人次，技術(shù)示范上千萬(wàn)畝，扶持60多家合作社，30多家企業(yè)，研究生培養(yǎng)模式獲得國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。
零距離解決脫節(jié)問(wèn)題
我們知道“三農(nóng)”的發(fā)展存在“三個(gè)脫節(jié)”的問(wèn)題。
第一個(gè)是農(nóng)民需要科技人員，但找不到他們，所以科技人員跟農(nóng)民脫節(jié)；第二個(gè)是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與產(chǎn)業(yè)需要科學(xué)技術(shù)、需要科研，但是真正滿足生產(chǎn)與產(chǎn)業(yè)的科研是不夠的，所以科研跟生產(chǎn)需求脫節(jié)；第三個(gè)是我們需要熱愛(ài)農(nóng)業(yè)、有情懷的農(nóng)業(yè)人才，但是每年七八百萬(wàn)的大學(xué)生研究生畢業(yè)，真正有實(shí)踐技能、有“三農(nóng)”情懷的人太少，所以人才培養(yǎng)跟社會(huì)需求是脫節(jié)的。
我們認(rèn)為零距離是解決“三個(gè)脫節(jié)”問(wèn)題的一個(gè)方法，就是專(zhuān)家與農(nóng)民零距離、科研與生產(chǎn)零距離、育人與用人零距離。
2009年，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)師生進(jìn)駐河北省曲周縣白寨鄉(xiāng)農(nóng)家小院，零距離開(kāi)展科研和社會(huì)服務(wù)工作，群眾親切地稱(chēng)這個(gè)農(nóng)家小院為“科技小院”，第一個(gè)科技小院由此誕生。
師生在科技小院里生活、學(xué)習(xí)、工作，融入農(nóng)民群眾之中，隨時(shí)跟農(nóng)民進(jìn)行交流，吃農(nóng)家飯、干農(nóng)家活，成為農(nóng)民的朋友和自家人，跟他們一起來(lái)解決他們的問(wèn)題。
因?yàn)樽≡诖謇锩妫赞r(nóng)民可以早上天還沒(méi)亮，就拿著苗子跑到院里頭，把學(xué)生從床上叫起來(lái)，“你看看我這個(gè)苗子出了什么問(wèn)題了？”而且在這個(gè)過(guò)程中，不僅僅能給農(nóng)民做咨詢(xún)，也可以做展示、做培訓(xùn)，跟農(nóng)民一起來(lái)做解決方案。最后在農(nóng)民地里真正地實(shí)現(xiàn)技術(shù)，提高作物產(chǎn)量。
零距離的培訓(xùn)很多時(shí)候是在早上5點(diǎn)多農(nóng)民下地之前，或者是晚上，或者農(nóng)閑的時(shí)候。我們也做了冬季全覆蓋入村培訓(xùn)，對(duì)每一個(gè)村、每一個(gè)農(nóng)民都進(jìn)行了培訓(xùn)。同時(shí)建立了農(nóng)民田間學(xué)校，面向村里面技術(shù)最好的幾十個(gè)農(nóng)民做整個(gè)生育期及關(guān)鍵時(shí)期的培訓(xùn)；我們還做了田間科技長(zhǎng)廊。所以參加培訓(xùn)的人員數(shù)量每年都增長(zhǎng)得很快。
農(nóng)民隨時(shí)可以來(lái)找，師生隨時(shí)可以下到地里去。農(nóng)民用自家的三輪車(chē)給師生做了一個(gè)農(nóng)田田間服務(wù)車(chē)，拉著學(xué)生，甚至晚上也可以到農(nóng)民地里進(jìn)行指導(dǎo)。師生零距離地幫助村里，比如說(shuō)扶貧真正地到了農(nóng)家，做到了精準(zhǔn)扶貧；幫村里來(lái)搞結(jié)構(gòu)調(diào)整，一村一品；幫農(nóng)民建立合作社，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)規(guī)模化。
科技小院扎根基層，在“三農(nóng)”一線開(kāi)展科研、社會(huì)服務(wù)和人才培養(yǎng)，既推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展方式、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)變，又培養(yǎng)有理想、肯奉獻(xiàn)新型人才。
做到“四零”服務(wù)
科技小院駐扎在農(nóng)村和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線，與農(nóng)民、企業(yè)和政府“零距離”開(kāi)展科技創(chuàng)新、技術(shù)服務(wù)和人才培養(yǎng)的三位一體新模式，“零距離、零時(shí)差、零門(mén)檻、零費(fèi)用”的“四零”服務(wù)是我們的宗旨。
師生在科技小院里切實(shí)了解“三農(nóng)”，抓準(zhǔn)生產(chǎn)關(guān)鍵問(wèn)題，開(kāi)展針對(duì)性研究，進(jìn)行技術(shù)集成創(chuàng)新，解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，并將科技成果以科技小院為圓心向外快速傳播推廣，推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展，還推動(dòng)了農(nóng)村文化和鄉(xiāng)村建設(shè)，提高農(nóng)民幸福指數(shù)。
科技小院在過(guò)去的幾年間服務(wù)了45個(gè)作物體系，建立了98項(xiàng)技術(shù)、65套技術(shù)規(guī)程（截止到2017年5月）。在這一過(guò)程中，科技小院逐漸成為創(chuàng)新產(chǎn)權(quán)制度、培育新型經(jīng)營(yíng)主體、培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民的一個(gè)新亮點(diǎn)、新方法、新模式。
比如，科技小院在建立過(guò)程中，不斷探索適應(yīng)不同地區(qū)實(shí)際特點(diǎn)的新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)組織形式，推動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變。
針對(duì)華北地區(qū)小農(nóng)戶(hù)生產(chǎn)特點(diǎn)，提出以“大方操作”為核心的組織方式，按方組織，形成規(guī)模，統(tǒng)一操作，集中服務(wù)，實(shí)現(xiàn)“土地不流轉(zhuǎn)，也能規(guī)模化”；在中等農(nóng)戶(hù)水平上探索通過(guò)農(nóng)戶(hù)高產(chǎn)競(jìng)賽，發(fā)展合作社和合作聯(lián)社，推動(dòng)生產(chǎn)方式變革、提高技術(shù)到位率、實(shí)現(xiàn)作物高產(chǎn)和資源高效的經(jīng)營(yíng)途徑；在大農(nóng)戶(hù)水平上探索土地流轉(zhuǎn)、家庭農(nóng)場(chǎng)和現(xiàn)代種植企業(yè)等經(jīng)營(yíng)方式，提高生產(chǎn)規(guī)模和效益水平。
科技小院不僅僅幫助農(nóng)民、農(nóng)村，師生們也要做自己的科研。現(xiàn)在的農(nóng)業(yè)科研往往是在大學(xué)里面，離農(nóng)村很遠(yuǎn)，但科技小院把培養(yǎng)人才從學(xué)校搬到田間、搬到農(nóng)村，我們住在村里面，深入生產(chǎn)一線貼近實(shí)際開(kāi)展生產(chǎn)調(diào)查、科學(xué)研究和技術(shù)集成，把研究和應(yīng)用結(jié)合起來(lái)。
比如曲周小麥玉米生產(chǎn)里面有10項(xiàng)技術(shù)，農(nóng)民真正用的不到15%，我們跟農(nóng)民一起把技術(shù)到位率從18%提高到53%。這些年全縣產(chǎn)量增加了40%以上，但是水肥資源的投入只增加了2%左右，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的轉(zhuǎn)型。
以科技小院為平臺(tái)，探索大面積提升農(nóng)民科學(xué)種田水平、實(shí)現(xiàn)區(qū)域增產(chǎn)增效的技術(shù)途徑和組織模式，該成果發(fā)表在國(guó)際刊物《自然》上，專(zhuān)家評(píng)審認(rèn)為這是全世界小農(nóng)增產(chǎn)增效的典范。
總之，科技小院探尋了農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的新模式、農(nóng)業(yè)科研體制改革的新思路、高等教育改革和專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的新途徑。
本文根據(jù)張福鎖院士報(bào)告整理 |
